I-Contexte et justification

Pays Sahélo saharien, totalement enclavé, le Niger est l’un des pays le plus vaste de l’Afrique occidentale

(1.267.000 km2 dont les ¾ sont quasi désertiques) et confronté à de lourds handicaps naturels liés

notamment à l’aridité croissante du climat, à la forte pression démographique et à la faiblesse des

ressources.

La population nigérienne est estimée à 17 970 076 habitants (RGPH/INS-2014) et, est inégalement

répartie sur le territoire national.

Les ¾ restent concentrés dans la bande sud du pays. En effet, la croissance démographique est

particulièrement élevée au Niger et le sera encore pour les prochaines années. Le taux d’accroissement naturel de la population de 3,9 par an, est l’un des plus élevés d’Afrique, voire du monde. Plus de la moitié de la population est jeune (51,6, % : INS 2014 a moins de 15 ans).

Par ailleurs, la grande majorité de la population nigérienne est rurale : plus de 80 % résident hors des

centres urbains.

Les niveaux de scolarisation sont relativement faibles. En 2015/2016 le taux brut de scolarisation primaire est de 76,2% et celui des diplômes. Quant au cycle moyen, le taux de scolarisation est de 6,9%.

Le taux d’achèvement, est, respectivement, de 78,4% au primaire, 18,4% au cycle de base 2 et contraintes inhérentes au système de résument comme suit :

•Faible couverture scolaire ;

•Persistance des disparités entre régions, entre zone urbaine et zone rurale et entre filles et garçons ;

•Insuffisance et précarité des infrastructures et des équipements scolaires ;

•Insuffisance des manuels scolaires et autres matériels didactique ;

•Faible qualité des enseignements/apprentissage ;

•Faible performance du système avec des taux de redoublement et d’abandon assez élevés ;

•Faible qualification des enseignants

•Faible quantité et qualité des équipements des laboratoires de physique, chimie, sciences de la vie et de la terre,

•Faible externalité du système avec une main d’œuvre trop peu qualifiée ;

•Faible déploiement du dispositif de formations professinnalisantes au profit de public hors flux

scolaire (non scolarisés ou déscolarisés, personnes en situation de handicap, etc.) ;

•Faible professionnalisation des filières ;

•Insuffisance des dispositifs et formation dans les domaines sportifs, culture et artistiques.

C’est pourquoi, le Gouvernement a adopté une Lettre de politique Educative en 2012 qui met en cohérence les différents segments du système éducatif nigérien par la mise en œuvre d’une stratégie globale d’éducation et de formation efficiente et efficace.

La nouvelle politique éducative nationale s’inscrit dans l’atteinte des objectifs de la stratégie de Développement Durable et de Croissance Inclusive  (Niger/2035) et le plan de développement

Economique et Social (PDES/2012/2015) en prenant en compte l’Education, a élaboré le Programme

Sectoriel pour l’Education et la Formation(PSEF) afin de contribuer à l’atteinte des objectifs du plan de

Développement Economique et Social (PDES : 2012- 2015).

Pour pallier les insuffisances relevées dans le RESEN (2010), des stratégies ont été développées dans le

Programme Sectoriel de l’Education et la Formation (PSEF : 2014-2024). Rappelons que le PSEF élaboré

pour une durée de dix(10) ans par le Gouvernement du Niger avec l’appui des PTF et le soutien de la

société civile active en éducation est un ambitieux programme qui a démarré en 2014.

Il a pour objectif d’atteindre l’Education Pour Tous au cours des dix (10) prochaines années à travers une

éducation de base élargie (cycle de base unique), l’amélioration de la qualité du système, le

développement de l’enseignement moyen, le développement de la formation professionnelle et technique, le développement et la réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche, l’appui

à l’alphabétisation et au secteur non formel. Il induit une politique d’investissement conséquente et

implique également des réformes en profondeur (fusion Cycle de base (CB) 1 & 2, gestion des

enseignants, formation initiale et continue, modalité de construction scolaire!) et la mise en place de

nouvelles modalités de gestion.

Ainsi donc, le but du PSEF est de fournir au Gouvernement et à ses partenaires techniques et

financiers du secteur éducatif un cadre d’action commun visant : (I) l’accroissement de l’offre éducatif, (ii) la réduction des disparités de tous ordre, (iii) l’amélioration de la qualité des apprentissage, (iv)

la recherche d’une meilleure pertinence et d’une amélioration du système éducatif et, (iv) le

renforcement des capacités de pilotage et de gestion à tous les niveaux du système.

Dans le cadre de la mise en œuvre de cet ambitieux programme (PSEF) le Gouvernement de la République du Niger a sollicité de la BID, le financement de l’enseignement Franco-Arabe (Base I & II) à travers le projet de soutien à l’éducationBilingue Franco-Arabe (PROSEB/FA) au Niger.

Le PROSEB/FA vise non seulement à améliorer l’accès équitable à tous les niveaux du système

éducatif, mais aussi à en améliorer la qualité et la pertinence par rapport aux réalités socio-économique du Niger.

Dans le cadre de la mise en œuvre dudit projet, le gouvernement du Niger se propose de recruter un

Ingénieur Génie Civil/Spécialiste en passation des marches.

Les présents Termes de références sont élaborés à cet effet.

II-Objectifs

2-1 Objectif général

Il s’agit de recruter l’ingénieur génie –civil/expert en achat de projet capable de mettre en œuvre et

d’asseoir des procédures de passation des marchés qui permettent d’atteindre les objectifs du Projet.

2.2 Objectif général

Le recrutement au poste de l’ingénieur génie – civil/expert en passation de marchés n’est ouvert à

toute personne de nationalité nigérienne ayant les qualifications requises.

Il s’agit de recruter un cadre intègre, compétent en matière de passation de marchés.

III-Public cible

Le poste de l’ingénieur génie-civil/expert en passation de marchés du projet de soutien à l’Education Bilingue Franco-Arabe (PROSEB/FA) est ouvert tous les nigériens/ nigériennes remplissant les critères définis au chapitre IV ci-dessous.

IV- Qualification et expérience requises

Le candidat au poste de l’ingénieur génie-civil/expert en passation de marchés du projet de soutien à l’Education Bilingue Franco-Arabe PROSEB/FA doit :

– Disposer d’un diplôme (BAC + 4 au moins) dans des domaines de Génie Civil ;

– Justifier d’une expérience d’au moins quatre (4) ans dans le domaine de la passation des marchés

– justifier d’une expérience d’au moins trois (3) ans dans le domaine de passation des marchés de projets

de développement et connaissance des procédures du groupe de la Banque Islamique de Développement

et/ou des institutions multilatérales de développement:

-maitriser l’utilisation des logiciels informatique

V. Missions

•Placé sous l’autorité directe du coordinateur, l’ingénieur génie-civil/expert passation de marchés du

Projet travaillera en étroite collaboration avec les autres cadres contractuels du Projet.

Il a pour mission principale d’assurer la mise en œuvre du processus de passation des marchés

relatifs à l’exécution du Projet.

A ce titre, il doit particulièrement ;

•Participer à l’élaboration des Dossiers d’Appel d’Offre;

•Participer à l’analyse des Offres ;

•Suivre l’exécution des contrats et marchés ;

•Organiser et coordonner la sélection des consultants requis par la mise en œuvre des activités du Projet et suivre leur prestation, en collaboration avec les structures concernées du MES et du MEP/A/PLN/EC

sous la supervision du coordinateur;

•Exécuter toute tache à lui confiée par le coordinateuren relation avec sa mission

 VI- Composition du dossier de candidature :

Les candidats(es) / intéressés(es) devront fournir un dossier de candidature comportant les pièces suivantes:

-Un curriculum vitae ;

-Une lettre de motivation ;

-Une copie certifiée conforme du certificat de nationalité;

-Un casier judiciaire datant de moins de trois mois ;

-Une copie certifiée conforme de l’extrait d’acte de naissance ou de jugement supplétif ;

-Les copies certifiées conformes des diplômes ou attestation des diplômes ;

-Un certificat médical attestant que le candidat est en bonne santé

Le dossier de candidature sera adressé sous pli fermé portant la mention (candidature au poste l’ingénieur génie-civil/expert en passation de marchés du PROSEB/FA à Monsieur le Ministre des

Enseignement Secondaires.

VII. Conditions d’emploi

Le poste à pourvoir est contractuel.

VIII- Dépôt des Dossiers

Les candidats intéressés doivent déposer leurs dossiers dans une enveloppe fermée et cachetée

portant la mention : Candidat pour le recrutement d’un ingénieur génie-civil/expert en passation de marchés à l’adresse ci-dessous indiquée au plus tard le vendredi 25 Septembre 2020.

Siège du PROSEB/FA, quartier Koira Kano, Rue

KK101, deuxième virage après la mosquée

Markaz, route Tillabéri.

LE MINISTRE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRE

MOHAMED SANOUSSI ELHADJI SAMRO